Пожиратели мозга

 

Транскрибация  Мультфильма «Пожиратели мозга»

ВАНЯ:

Пожиратели мозга.

 

ВАНЯ:

Смотри какая классная фотка!

 

МАША:

Подумаешь.

 

ПРОФЕССОР:

Ваня, подай, пожалуйста отвертку.

 

ВАНЯ:

Ого!

 

ПРОФЕССОР:

Ваня, ты опять в телефоне сидишь? Что ты там находишь?

 

ВАНЯ:

Ну, интересно же посмотреть, что присылают… картинки, фото разные, видео.

 

МАША:

Я ему тоже говорю, лучше книгу почитай. А он мне: «Не интересно!»

 

ПРОФЕССОР:

А ты не задумывался, почему книгу сложнее начать читать, чем разглядывать картинки?

 

ВАНЯ:

Ну… Не знаю…

 

ПРОФЕССОР:

Вот посмотрите, как устроен наш мозг.

Он составляет всего 2% от нашего тела, но потребляет 20% всей энергии. То есть он потребляет очень большую часть энергии организма.

 

ВАНЯ:

Ничего себе! Значит, он вечно… Голодный?

 

МАША:

По-моему, он у тебя простаивает!

 

ВАНЯ:

Тоже мне!

 

ПРОФЕССОР:

И в организме заложены специальные системы, которые стараются снижать энергозатраты на мозговую деятельность. Поэтому если предложить мозгу две задачи: попроще и посложнее, то он выберет ту, что попроще.

 

МАША:

Точно! Вот сядешь за уроки, а мысли часто хотят уйти и думать о чем-то постороннем!

 

ВАНЯ:

Ну, а зачем тогда эти видео делают?

 

ПРОФЕССОР:

Дело в том, что за нашим вниманием охотятся.

 

МАША:

Как это?

 

ВАНЯ:

Ха! С ружьями, что ли?

 

ПРОФЕССОР:

Есть люди, которые внимание зрителей превращают в деньги.

 

МАША:

А я знаю, что, например, блогеры зарабатывают, продавая рекламу.

 

ВАНЯ:

Про это я тоже знаю.

 

ПРОФЕССОР:

Точно. А хотите увидеть, как работает наш мозг?

 

МАША:

Я – очень!

 

ВАНЯ:

Ага, и я!

 

ПРОФЕССОР:

Тогда – на «Полярус»!

 

ВАНЯ:

Мы внутри мозга, а как будто в космосе!

 

ПРОФЕССОР:

Мозг – это командный центр человеческого тела.

 

ВАНЯ:

Да здесь круче, чем в планетарии!

 

ПРОФЕССОР:

Активнее всего мозг развивается в детстве, когда мы познаем мир.

 

Маша:

А что это за линии?

 

ПРОФЕССОР:

Клетки мозга – нейроны – передают информацию друг другу, и образуются нейронные сети.

Любой человек, когда он читает, то не просто получает знания, а по сути выстраивает свой мозг.

 

ВАНЯ:

То есть, когда я читаю книгу, мой мозг растет?

 

ПРОФЕССОР:

Конечно, ведь чтение развивает интеллект.

 

МАША:

Судя по тому, как ты читаешь, рост идет очень медленно!

 

ВАНЯ:

Тоже мне!

 

ПРОФЕССОР:

Примитивная информация формирует примитивный мозг. На видосиках интеллект не построишь.

 

МАША:

Ну, а что происходит, если человек постоянно сидит в смартфоне?

 

ВАНЯ:

А если не постоянно?

 

ПРОФЕССОР:

Давайте смотреть…

 

МАША И ВАНЯ:

Аааааай!

 

ПРОФЕССОР:

Похоже, вот кто нам нужен…

 

МАША:

А скоро мы до мозга долетим?

 

ПРОФЕССОР:

Увы, это и есть мозг…

 

ВАНЯ:

А почему тут так темно?

 

ПРОФЕССОР:

Запускаем общее сканирование.

 

МАША:

Ой, какой он темный…

 

ПРОФЕССОР:

Это зоны мозга, ответственные за детальный анализ, абстрактное мышление, логические задачи. Когда они остаются без нагрузки, то постепенно атрофируются.

 

ВАНЯ:

Только одна часть яркая! А что это за зона?

 

ПРОФЕССОР:

Это часть мозга, отвечающая за кратковременную память.

 

ВАНЯ:

Похоже, она перегрета!

 

МАША:

Еще бы! Ты только представь, сколько перед ним видосиков мелькает!

 

ПРОФЕССОР:

Мы как раз в этой зоне. Видите, вся энергия мозга направлена на прием потока информации – фотографий, картинок, роликов, и такой поток не позволяет мозгу развиваться.

Когда у нас активизируется зона мозга, ответственная за потребление информации, то зона мозга, ответственная за мышление, подавляется.

 

МАША:

А я замечала, что иногда хочешь на минутку что-то проверить в телефоне, и в итоге можешь полчаса просидеть так.

 

ВАНЯ:

Да, у меня тоже такое бывает. Довольно часто…

 

ПРОФЕССОР:

У человека есть врождённое свойство, так называемый «исследовательский рефлекс», который заложен как защита от опасности, для быстрой реакции на появление чего-то нового.

И когда мы пролистываем картинки или фото, это всё воздействует на исследовательский рефлекс и способно долго удерживать наше внимание. Эта особенность человека, например, используется в рекламных роликах.

 

МАША:

Точно! Там всё так быстро мелькает!

 

ВАНЯ:

А я и не думал, что это делают специально.

 

ВАНЯ:

А где мы теперь?

 

ПРОФЕССОР:

Это зона мышления…

 

МАША:

Что случилось!?

 

ПРОФЕССОР:

От удара разрядился аккумулятор Поляруса, и не удается завести двигатели.

 

ВАНЯ:

Ого, они потухают!

 

ПРОФЕССОР:

Видите, когда человек постоянно что-то смотрит в интернете, зона мозга, отвечающая за мышление, не получает достаточной энергии, нейронные связи разрушаются и эта часть мозга атрофируется.

 

ВАНЯ:

Смотрите! Нейроны разрушаются!

 

МАША:

Мне кажется, что мы сейчас упадём.

 

ВАНЯ:

Мы с папой, когда машина не завелась, заряжались от другой. Может, можно зарядиться от нейронов?

 

ПРОФЕССОР:

Это может сработать.

 

МАША:

Мы падаем!

 

ВАНЯ:

Ух, успели!

 

МАША:

Успели!

 

ВАНЯ:

Ну и что теперь делать с телефоном, Платон Капитонович? Совсем, что ли, им не пользоваться?

 

МАША:

Может, нужны определенные правила?

 

ПРОФЕССОР:

Прежде всего, нужно понять – мы то, что мы потребляем. Это касается и информации. Хотим мы того или нет, она также становится частью нас. И соответственно не надо превращаться в мусорную яму, куда сбрасывают все подряд.

Также надо помнить о правилах информационной гигиены.

 

МАША:

О, я про них читала! Отключать на телефоне всплывающие уведомления и звук их получения.

Мы ведь не обязаны отвечать на них сразу!

Выбирать временные периоды, когда мы пользуемся телефоном, например, не пользоваться им до 9 утра и после 20 часов вечера. Устанавливать, когда ты им пользуешься в течение дня.

 

ПРОФЕССОР:

Верно! Не носить с собой смартфон по квартире.

Надо определить место, где он всегда находится.

Необходимо следить за своим экранным временем, то есть сколько времени проводишь в телефоне или за компьютером.

 

ПРОФЕССОР:

Как ты думаешь, у кого жизнь будет более интересной и насыщенной: у того, кто листает картинки в интернете, или у того, кто читает книги?

 

ВАНЯ:

Конечно книги. Но, понимаете, Платон Капитонович, иногда просто не очень интересно читать.

 

МАША:

Я бы сказала: «не иногда»!

 

ПРОФЕССОР:

Когда ты развиваешь свой интеллект, у тебя вместе с этим разовьется и вкус к другой информации, тебе будут просто не интересны примитивные видео или картинки, и захочется открывать что-то по-настоящему ценное и полезное.

 

ВАНЯ:

Я буду стараться!

 

МАША:

А мне уже интересно. Давай вместе читать!